先学后教，活力教研

-----记小学语文教学研讨课

为了提高本校语文教师的教研水平和课堂教学能力，9月13日上午，学校语文教学骨干张媛老师在一（1）班为我们语文教研组开展了一堂有趣的识字教学研讨课。

张老师本节课执教的内容是部编版一年级上册识字教学——《对韵歌》，她秉承学校教学理念，以读为本，先学后教，让学生在愉悦的课堂氛围中通过不同形式的读听加深识字教学的力度。通过本次教学活动让孩子们，端正坐姿，积极举手发言，频频与富有激情的张老师产生愉快的互动，师生共同享受幸福教育、快乐课堂！

课后，低年级组的语文老师意犹未尽，都纷纷向张老师讨教低年段的识字教学方法，并在心里暗暗下定决心做个有课堂魅力的语文老师。学校教学部刘部长给我们新老师指明了方向：一、识字与语言情境相结合。教师应积极利用各种教学资源，创造情景教学，在一种轻松愉快的情景中进行识字。二、识字与阅读方法相结合。教者应激发学生的学习动机，在读中感悟语言的魅力，充分培养学生自主识字的能力。三、识字与写字相结合。抓识字的过程，做到识字与写字有机结合，难点笔画落实到位，提高识字与写字的双赢效果。

    本次教研活动，丰富了教师的专业成长，为新学期打开了一扇走向语文教研的天窗，同时加强了新教师对专业知识的进一步掌握，帮助新教师更好地成长，为我校青年语文教师搭建了一个相互学习、共同进步的交流平台。

撰稿：许秋明

摄影：曾碧燕

编辑：曾碧燕